“今年两会‘热词’之新质生产力与邓小平提出的‘科学技术是第一生产力’是一种继承与发展的关系，并且在新时代的背景下，对生产力提出更高的要求......”

什么是新质生产力？新在哪里？

该校联合湘潭大学、湖南工程学院、湖南城建职院、湖南理工职院举办《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》专题研讨暨“金课”建设推进会

湘潭医卫职院一堂《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，教师何玉连在讲述专题五《社会主义初级阶段理论和党的基本路线》内容时将“新质生产力”作为教学引入案例，并向学生提出问题，引起学生热烈讨论。

“这样的专题教学我们爱听。这门课最多可能有16位老师，每个老师讲3个专题，既全面深入，又生动有趣。”课后，护理学院23护理305班林雪莎说道。

2021年，湖南教育厅公布“湖南省普通高校思政课‘金课’建设课程立项名单”，湘潭医卫职院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选湖南省普通高校思政课“金课”建设课程；2023年，该校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》又立项为省级“金课”建设项目，全省仅3所高职院校立项两门“金课”建设项目。这是该校实施思政教学改革取得的重大成就，也为湖南省高职院校教学改革提供了模板。

“我们将思政课建设成为学生喜爱和终身受益的‘金课’，就是要发挥其在‘立德树人’根本任务中主干渠道、核心课程和灵魂课程作用，培养符合新时代需要的医卫行业高技能人才。”学校党委书记刘建强表示，自2018年开始，学校率先在湖南省内教学改革中建立起以专人专题教学为核心的“一体双线三融四环”专题化混合式教学模式，“一体”即学生主体，“双线”即线上线下，“三融”即融入四史教育、时政新闻、专业知识，“四环”即四环节，导、析、做、评。至今，集体备课、集中听课、集智评课制度已成为该校马克思主义学院提高教学质量的重要举措。

如何把思政课讲深、讲透、讲活，一直是摆在全国各大高等院校面前的教学改革难题。2018年，湘潭医卫职院将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》最新教材分解成26个专题，开展集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的教案（包括教学设计、讲义、PPT和相关教学资源）；2023年，根据上级要求，学校在原有专题教学改革基础上，将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》分别分解成13个和20个专题，采用模块化设计，使每个专题既可以单独讲授，又可以单独扩展，真正将课程体系转化为教学体系。

同时，为推动思政课落细落实，该校党委书记刘建强、校长廖晓燕、党委副书记何文波等校领导都带头为学生上课。

该校与湘潭党史馆共建思想政治理论课实践教学基地上的一堂“行走的思政课”

学校还与湘潭大学马克思主义学院签订援建合作与交流协议，与湘潭党史馆共建思政理论实践教学基地，联合湘潭大学、湖南工程学院、湖南铁道职院、湖南城建职院、湖南理工职院等院校马克思主义学院开展集体备课，增进各校思政课教师之间的交流，相互提高，共同推动思政课教学高质量发展。

“和以往的思政课相比最大的不同就是内容更透彻、更具有针对性。”课程主讲教师之一、马克思主义学院院长王吉伟说到，“这样的专题授课一般是给研究生上课才采用的方式，面向高职院校学生进行专题讲授，与医卫特色相融合，对教师和学生都具有一定挑战，但能够提高同学们的学习兴趣，课堂效果非常好！”

23康复305班学生王俊杰说：“跟我们想象中的的思政课不一样，老师们不是对着课件念，有理论有实例有数据，对我们今后的人生有很大的指导意义。”（图文：宣传部）